校园文（wén）化（huà）中（zhōng）的校（xiào）园浮雕以（yǐ）其艺术形式表达（dá）学（xué）校（xiào）的特色（sè），张扬学校个性、感染灵魂、陶冶情（qíng）操。新颖别（bié）致。一块设（shè）计制作精（jīng）美的校园浮雕对于美化环（huán）境，增（zēng）强学校（xiào）的文化底（dǐ）蕴，对（duì）学生的道（dào）德教化和心理素（sù）质培养（yǎng）所（suǒ）产生的（de）作用（yòng），它使学生在潜移默化中习得经验，知识（shí）和能力（lì），大义凛然的（de）英雄浮雕，能激起学生的正义感（gǎn），充满正能量题材的浮雕，让（ràng）整个（gè）校园（yuán）充满阳光。 

校园的入口处一般会反映校园（yuán）的特色，校（xiào）园（yuán）入口是对校园形（xíng）象（xiàng）的展示和特色介绍（shào）的重要（yào）区域。在选（xuǎn）择浮（fú）雕（diāo）墙设计是要格外（wài）注意不要忽视（shì）校园本身的文化特（tè）点。由（yóu）于校园的入口处主要以地面铺装来体现，所以我们在进行浮雕墙设计时要注（zhù）意。结合（hé）校园入口处的（de）原有环境进行规划，以便突出校园的（de）艺术之美、文化之美。 

其（qí）次，赣州校园浮雕定制（zhì）还考虑以下三点（diǎn）因素：文脉性、环境性以（yǐ）及地域性。也是说，根据学校（xiào）的历史（shǐ）、校园的（de）地形地貌和气候风情等等因（yīn）素来考虑校（xiào）园的浮雕墙设计。结合这三（sān）点因素（sù）可以增加校园广（guǎng）场的文化（huà）氛围。

校园（yuán）浮雕（diāo）又（yòu）被称为（wéi）“学校精神”，因为可以在其内容上展现校风、教风、学风、班风和学校（xiào）人际关系（xì）上（shàng）。 古人云，“近朱者（zhě）赤，近墨（mò）者黑。”有位哲人也曾说（shuō）过：“对（duì）学生（shēng）有价值的东西，是他周围的环境”。